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合理巧妙地利用雅思、托福教学资源的方法
 
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合理化利用雅思托福教学资源的理智办法
 
理智学英语的重要性        [温馨提示]:该文章来自从事保健品代理的吴女士(她亲自参加了雅思考试的学习并最终取得成功)。所有观点亦代表学习者自身经历,并非本站的观点。
 
        一部分人批判的“教育产业化”大致存在于两个系统:一是国家的公有制中小学,二是各种私立学校和社会培训机构。大部分参加雅思、托福培训的考生都是15-35岁之间,且这部分人群主要接受来自社会培训机构的教育。“教育产业化”背景下并非所有的机构和老师都嗜钱如命---竞争就是调节社会办学大环境的“绿色植物”,只有培训机构教学服务的性价比达到最大值时,才能被大众广泛接受并在需求者中细水长流似地流传开来。具有长远发展观的新兴培训机构一定会坚持这个办学原则,让教学服务一直以学习者取得的效果为中心。
       【本文要点】:以一位雅思学生的亲身零起点求学经历浅显地探讨一下“教育产业化”的负面影响,如何合理利用专业的雅思托福教学资源来最大限度提升自己的成绩_成都外语森林出国考试辅导
 
        欲扬先抑,先来一起简单探讨下“教育产业化”的害处。
        经过数年的苦心经营或脚踏实的工作,有了一定经济实力的您拨打了X英语培训机构的咨询电话。电话另一头飞快地传来热情的口吻:“您好,我们是X培训机构。请问您需要学习雅思出国英语吗?”在一番温馨的交谈后,盼望早日晋升职位或出国深造的你立刻心动了。于是你去美发沙龙烫了头,去美容护理店除了痘痘,去春熙路的王府井购买了新衣服,……一切整装待发,为的就是以崭新的姿态和心态投入到英语学习中,为了憧憬的前途而付出时间等代价。
        某些机构会劝说你多学一定的期限(如一年,甚至2-3年),以便英语能达到相对明显的进步。这是有科学根据的,毕竟语言的学习不是一朝一夕就可以修炼完毕的。一来对学习者是一种保证,二来机构获得了一定的经费也可以把教学做得更完美。但事实上,多数所谓的大中型机构都不是由出身教育行业的人士创办。人们眼前如水晶宫殿般的培训教室和洁净的地板都是商业投资者为营造华丽的硬件气氛而精心打造的;学习者上交的学费绝大多数都是为这些昂贵的“装备”买单。不仅如此,劝说你报名学习的教学顾问一般也不是英语师范专业毕业的人士,他们都是经过专门培训的“说服者”,往往在你交了学费后就不会再过问你学习的情况,因为他们待遇的计算方式是报名者缴纳的总金额乘以一定的比例。所以,学习顾问关注的人新来学习的人,而不是已经参加培训的人。
 
        市场是企业竞争力的最好调节器;随着时间的推进,毫无悬念,日后组成市场的最重要部分是消费者consumers,而不是提供诸多服务的企业providers;各大中小微型企业以客户为中心,以人为本--这些皆大势所趋。从这一方面来看,“教育产业化”又会显现出其先进性,只是这种长处需要消费者积累一定的消费经验,变得更加精明以后才会表现出来。
        为学好雅思到新加坡深造的Alice同学在自身舞蹈专业方面获得过全国金奖,并且多次为中高层领导表演并赢得各界好评。刚开始时,她选择了网络上推荐排名靠前的大机构。目前多数人“与生俱来”的默认思维告诉他们,大机构一定是最优先的选择。巧合的是,Alice商人般的睿智提醒她,英语的听说要另外寻找一个中小型机构来进行辅导,双管齐下,能跟大机构的雅思课程相辅相成,降低失败的风险。于是在进入大机构X不久后便兼报了小机构Y的听说课程。
        “大机构针对的是多数人的情况,并设计出有效的、相对固定的培训模式;小机构很少受固有教学程序的桎梏,一般更擅长根据学习者个性化的特征有针对性的实施策略”,Alice得出这样的结论。Alice本来是演员,后来又从事保健品的总代理工作,英语基础固然不能跟身出普通高中或大学的人士相提并论;她说:“我很清楚自己有几斤几两。”因此,个性化的学习方法更适合英语根基薄弱的Alice。第一次考雅思作文,她完全按照小机构老师的方法去做,结果只学习了2个小时,就把写作单项成绩整整提高了1分。当时距离成功仅差0.5分。为巩固已经取得的成绩,她继续在大机构X报名参加一对一辅导。考前Alice花了好几天把大机构老师提供的作文模板牢牢地记住了。第二次考试后成绩下来的那天,她以略带失望的口吻说:“先晓得就不用那个跟主题无关的模板了。考试写作成绩的评定已经不再是以前那种首先看字数的迂腐标准了;考官一看见具有模板特征的‘套话’就感觉其面目可憎。”
        根据新的评定标准,Alice继续在小机构Y进行一对一学习,最终以超出目标大学0.5分的雅思成绩考取了新加坡专业舞蹈的本科就读资格。明年她将赴加进行人生的升级。
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学习建议:1.语言学习一定要采用正确的方法并持之以恒。
2.基础较薄弱的学习者,请先选择海归中教并花一定的时间打下必要的基础。
3.词汇量包含学习者知道的单词个数和熟悉程度;后者更重要但往往被忽视。


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